擁有社工牌照卻失去語言能力的有為中年

Ｃ嬸留言問以下呢一篇文章算唔算係「浪漫廢話」。魔術師根據客席主持摩摩的指引，浪漫廢話有一個特點：

它永遠不會錯，因為它本來就沒定義。

不過，看罷此文，魔術師卻覺得它只屬李天命所說的「語言空廢」，更甚的是文法狗屁不通，無法理解，跟提供盲目正能量的「心靈雞湯」式的浪漫廢話有一段距離：浪漫廢話雖然含糊，卻能令受眾自以為能夠理解（佢地唔會發覺自己其實是在「腦補」中），本文「不易理解」，已犯了大忌。

擁有無數證書卻失去人生方向的年輕人
12:08 2017/04/10

在今天事事講競爭、快人一步的時代，父母要看見孩子的寶貴，要用未來的價值培養孩子。
做生命培育工作愈久，我愈發現，生命有許多痛苦根源是來自一個人不能擔當自己角色，不能做心中的自己，生命中長存一份從不滿足的空虛。 好可惜的是，在這世界上，一個人能做自己是多麼的荊棘滿途。一個成人能否安然的做回自己，乃在於他在孩童時，父母培育是以「價格」抑或是看見孩子「寶貴」定位，奠定了孩子未來的是否快樂與幸福。
深信讀到這裡，大部份父母都會認為自己一直都是在培育孩子成為有價值的人。但在這點上，於我多年與香港青少年及家庭同行的觀察，我有共通的總結：

大部分父母培育孩子的動機方向，是以孩子未來是否競爭力或是害怕孩子落後於人的「恐懼」為主導。

在社區，我們不難看見，由懷胎十月至嬰兒期，無數父母為孩子能入到「心儀」幼稚園張羅。有些「孟母三遷」只為到心儀校網，有些為了入到好的學校，為孩子參加無數「證書課程」以增加孩子生命的份量。所以，孩子在求學期間，父母都會盡己所能，讓孩子累積形形式式的証書。
彷彿證書厚度就是孩子未來的保證，保證能有較大機會入到好的小學。有好的小學能入到好的中學，有好的中學便入到大學，有大學學位孩子人生就有了保證的「競爭力」。我不是扮清高的說上述種種皆不好，我會去告知各位：

上述種種都是把「外在」所謂重要的價值，「貼金」般放在孩子身上，孩子要窮他們所有的時間重重覆覆去追逐。那麼他的內裡呢？他的自我價值呢？他認識自己嗎？他滿足和欣賞自己嗎？他能安然於自己嗎？他可以和自己和平相處嗎？他一個人時能悠然自得、樂得自然嗎？

我可以告訴大家，以我經歷所見，答案是否定的：

大部分孩子，內心都是空空的，不知道自己為何要讀書，不知道為何而那麼忙，到底在追什麼？懷疑自己到底是誰？君不見，現今年青人擁有無數證書，但卻無人生方向。
其實，我們每個人都有共同的「在乎」: 在乎我們是否能「找到到自己」「做自己」、「實踐自己」、「活出自我真正價值」。

我們不難發現每個孩子一生出來就與生俱來地擁有獨特的個性，孩子一路成長時，有他們獨特的好奇心、興趣、關注、才華和個性。這造就了他們的獨一無二，這是由上天賦予的獨有價值。在孩子一路成長的過程裡，他們自小就不能做自己，而是活在別人的期望下，擔當別人要求與角色。我們能想像及預計到，孩子在未來就算是多麼的成功或是有成就，他都不快樂。

能讀到名校及擁有厚厚的「佳績」，真的會叫孩子快樂嗎？為了競爭、怕落後於人，生活一味追追追，孩子生命會快樂嘛？我們真的要培育「成功但不快樂」苦澀的下一代嗎？
家永遠都是講愛的地方，不是準備或推孩子去競爭的地方。

或許我們作父母不要活於恐懼中，為了競爭去教養孩子。競爭的動機不能叫我們的孩子肯定自我。恐懼帶來的生活，是無路可行，只有死胡同。
反之我們要相信這條簡單的道路。父母幫助孩子認識自我，要求於孩子的生命要成熟、有個性，並高度支持他自我實踐，孩子自會活出獨特的生命力，叫他在人群中容易出類拔萃、被看見，人群都欣賞他的美好。因現今社會都極需要有熱情、積極而有信譽的生命。在社會中具備這樣特質的人，機會是會走向他身邊 。
或許我們作為父母的，應在育養孩子上多加努力，但這努力是：幫助孩子發現自己，操練生命的厚度，把證書的厚度轉成孩子生命厚度的培育。
讓孩子不是為了競爭力，或是為了能在社會中㩴取更多而活，而是自小幫孩子認識自己，把自已的天賦付出，作一個敢於為夢想而努力，在社群中活出個人正向感染力，去貢獻自己所有的，去造福社會，讓社區走向美好，變成一個活得自在，又會為身邊有需要的人去付出的人。

有證書不代表有生命力。

１. 父母要看見孩子的寶貴，要用未來的價值培養孩子。
魔：咩叫「孩子的寶貴」？「寶貴」幾時變了做名詞？咩叫「未來的價值」？Future value？完全不能理解
２. 做生命培育工作愈久，我愈發現，
魔：咩叫「生命培育工作」？專門中出無極限的愛情動作電影的男主角？如果佢係講緊自己的社工工作，是否應該話「從事青少年輔導工作愈久」？
３. 生命有許多痛苦根源是來自一個人不能擔當自己角色，不能做心中的自己，生命中長存一份從不滿足的空虛。
魔：既是「根源」，就不用「來自」。咩叫「一個人不能擔當自己角色」？兩個人得唔得？咩叫「不能做心中的自己」？財務自由，做自己喜歡做的事？「生命中長存一份從不滿足的空虛」係比較接近浪漫廢話，「空虛」當是就是「不滿足」喇！全句可以改成「生命中有許多痛苦都是來自我們不能做回自己，缺乏滿足感」（姑且就當「做回自己」就係指「做自己喜歡做的事，以自己喜歡的方式過活」）。
４. 好可惜的是，在這世界上，一個人能做自己是多麼的荊棘滿途。
魔：「好可惜」個「好」似係多餘嘅。咩叫「荊棘滿途」，可唔可以唔好咁偽文青？簡單啲寫：「可惜的是，在這世界上，能做回自己是多麼的困難。」
５. 一個成人能否安然的做回自己，乃在於他在孩童時，父母培育是以「價格」抑或是看見孩子「寶貴」定位，奠定了孩子未來的是否快樂與幸福。
魔：呢位註冊社工的用字真係相當別扭。睇完前文後理，「一個成人能否安然的做回自己」應是「孩子成長後能否做回自己」。「價格」和「寶貴」又是含混不清，唔知可唔可以當成係「價值投資法」中「價格（price）」與「價值（value）」的分別。「奠定了孩子未來的是否快樂與幸福」應是「奠定了孩子的未來是否幸福快樂」。
６. 於我多年與香港青少年及家庭同行的觀察，我有共通的總結
魔：「於我多年與香港青少年及家庭同行的觀察」，又是太累贅。「與ＸＸ同行」可以接受，但「我有共通的總結」又是文法錯誤：你自己一個人，有誰跟你「共通」？全句可以改成「以我多年來與ＸＸ同行的經驗所得，可以總結如下」。
７. 大部分父母培育孩子的動機方向，是以孩子未來是否競爭力或是害怕孩子落後於人的「恐懼」為主導。
魔：寫得稍為「可讀」的一句，但「動機方向」可以減省為「方向」；「是以ＸＸＸ為主導」可改成「均以ＸＸＸ作考慮」。
８. 在社區，我們不難看見...
魔：「在社區」是廢話，不在「社區（community）」，難道是在宇宙？可刪減之，單單「我們不難看見...」就可以了。
９. 有些「孟母三遷」只為到心儀校網
魔：唔需要寫「三遷」。「有些『孟母』只為到心儀校網」就夠。
１０. 為孩子參加無數「證書課程」以增加孩子生命的份量。
魔：咩叫「生命的份量」？可唔可以寫成「以提高孩子的『履歷』」？
１１. 彷彿證書厚度就是孩子未來的保證
魔：呢位社工寫嘢，應該無主語時就寫啲主語落去，但應該有主語時就唔寫。就咁一句「彷彿...」，真係唔知佢想講乜。「現代父母彷彿認定證書的厚度就是孩子未來的保證」會唔會好啲？
１２. 有大學學位孩子人生就有了保證的「競爭力」
魔：又係將句子調轉來寫，文法不通，應是「有了大學學位，孩子人生的『競爭力』就有了保證」。
１３. 「貼金」般放在孩子身上
魔：既然都係「貼金」，咁梗係「貼在孩子身上」而不是「放在孩子身上」。
１４. 他滿足和欣賞自己嗎？他能安然於自己嗎？他可以和自己和平相處嗎？他一個人時能悠然自得、樂得自然嗎？
魔：咩叫「滿足自己」、「安然於自己」？咩叫「和自己和平相處」？唔通會打自己？定係打ＪＪ？咩叫「樂得自然」？天體？又係完全不能理解，連想成為浪漫廢話的資格都無。
１５. 不知道為何而那麼忙
魔：應該係「不知道為何要那麼忙」。
１６. 我們不難發現每個孩子一生出來就與生俱來地擁有獨特的個性
魔：「一生出來」當然就是「與生俱來」，可以改寫成「我們不難發現每個孩子都有與生俱來的獨特個性」。
１７. 我們能想像及預計到，孩子在未來就算是多麼的成功或是有成就，他都不快樂。
魔：明顯係英式中文，又 and 又 or。為何不簡單一點：「我們可以想像到，孩子在未來就算是多麼的成功，他都不會快樂。」
１８. 孩子生命會快樂嘛？我們真的要培育「成功但不快樂」苦澀的下一代嗎？
魔：無端端又加句「生命」、「苦澀」落去。「孩子會快樂嗎？我們真的要培育『成功但不快樂』的下一代嗎？」唔得咩？
１９, 競爭的動機不能叫我們的孩子肯定自我。
魔：同理，無端端又加句「動機」落去。「競爭不能叫我們的孩子肯定自我。」就夠了。
２０. 反之我們要相信這條簡單的道路
魔：咩叫「這條簡單的道路」，之前都無提過！
２１. 父母幫助孩子認識自我，要求於孩子的生命要成熟、有個性，
魔：咩叫「要求於孩子的生命要成熟」，又係不能理解，欲改無從。
２２. 叫他在人群中容易出類拔萃、被看見，人群都欣賞他的美好。
魔：單單「出類拔萃」就夠，不用「容易出類拔萃」。「被看見」是英式中文，加上「出類拔萃」已包括呢個意思，可刪。「人群都欣賞他的美好」好鬼聖經 feel，「受人歡迎」就夠。
２３. 因現今社會都極需要有熱情、積極而有信譽的生命。
魔：「生命」二字，在呢位註冊社工手，已到了濫用的地步。明明「生命」是指人（如果社工先生就指年青人的話，就是年青人罷），而不是小貓小狗。
２４. 操練生命的厚度，把證書的厚度轉成孩子生命厚度的培育
魔：「生命的厚度」，不知所謂，開始有一絲絲浪漫廢話的味道。
２５. 讓孩子不是為了競爭力，或是為了能在社會中㩴取更多而活，而是自小幫孩子認識自己，把自已的天賦付出，作一個敢於為夢想而努力，在社群中活出個人正向感染力，去貢獻自己所有的，去造福社會，讓社區走向美好，變成一個活得自在，又會為身邊有需要的人去付出的人。
魔：「讓孩子不是為了競爭力...」主語是父母，到把「自已的天賦付出」，主語卻變成「孩子」，文法大誤。同時「把自已的天賦付出」不能理解，連繫不上下一句「作一個敢於為夢想而努力」。「在社群中活出個人正向感染力」又太累贅，「活出正面人生」便可以了。同理，「去貢獻自己所有的」可以變成「貢獻自己」。整段標點全錯，不能全部用逗號，可以用頓號、分號分隔「並行句式」。例如可以改成，「我們不應該讓孩子為了競爭力、或是為了能在社會中㩴取更多而活，而是自小幫孩子認識自己，鼓勵他們敢於為夢想努力，活出正面人生觀，貢獻自己，造福社會；成為一個活得自在，又會為身邊有需要的人去付出的人。」
２６. 有證書不代表有生命力。
魔：誰說過「有證書代表有生命力」呢？阿註冊社工好似成篇都話怪獸嘉獎係認為「有證書代表有競爭力」喎！
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總括來說，網媒轉載的呢篇文章，質素甚低。文法不通、用詞累贅、英式中文、浪漫廢話、加上經常誤用「的的了了」，要改的話，可更正的地方甚多。魔術師將之評為劣等，不合格。
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